Edito

L’année 2017 verra se tenir un grand nombre de colloques de différentes sections de l’AFIRSE, ce dont nous nous réjouissons chaudement.

  • D’abord a eu lieu le colloque de la section portugaise, qui s’est tenu au début de ce mois de février, sur le thème : L’école : dynamique et acteurs.
  • Viendra ensuite le colloque de la section canadienne, annoncé pour les 1,2 et 3 juin 2017 à Montréal (Université du Québec à Montréal, UQAM) - Thème : Recherche et enseignement universitaires : À la poursuite d’un équilibre 
  • En juillet (les 10, 11 et 12), la section française organise son colloque intitulé : Coopération, éducation, formation — La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle

A cette occasion aura lieu

L’ASSEMBLEE GENERALE ANNUELLE ORDINAIRE DE L’AFIRSE.

Notez-le bien sur vos tablettes !

  • Enfin, le projet d’un colloque au Brésil (Amazonie) se met en place petit à petit. Pour le moment, nous ne disposons pas de détails ni de précisions, sauf concernant la date (septembre). Nous vous tiendrons au courant dès que possible.

Par ailleurs, il semble pertinent de relancer les groupes de réflexion, qui avaient déjà été mis en place sous les présidences précédentes, mais qui n’ont pas fonctionné très efficacement

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Congrès

Le congrès AFIRSE 2015 a eu lieu à Lecce (Italie) à l'Université de Salento, 

du jeudi 21 mai au samedi 23 mai 2015

Il a eu pour thème : "Cultures et éducation - Recherches utopies et projets".

Télécharger le programme détaillé et les informations complémentaires

Collection AFIRSE (L'Harmattan éditeur)

LA RECHERCHE EN ÉDUCATION 

DANS UN MONDE EN CRISE

En Grèce et ailleurs

 

Sous la direction 

de Louis Marmoz, Maria Moumoulidou, 

Despina Tsakiris et Georges Stamelos 

 

Collection : Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation

ISBN : 978-2-343-06579-3 • juillet 2015 • 252 pages • Prix éditeur : 25 euros

 Commander cet ouvrage sur le site de l'éditeur

Malgré des constatations qui peuvent paraître pessimistes, la crise, et la baisse de moyens qui l’accompagne, peut sans doute finalement aider, en la rendant d’autant plus nécessaire, à une plus large divulgation de la recherche, en particulier en matière d’éducation.

L’ambition est forte et justifiée car l’éducation est le domaine par excellence où la collectivité humaine peut apprendre à mieux s’organiser plutôt qu’à seulement essayer d’augmenter les ressources du capital.

Réunissant les contributions de dix-sept auteurs, de cinq pays différents, cet ouvrage fait le point sur la situation de la recherche en éducation dans une ambiance de crise. L’apport grec y est important, comme témoignage significatif de ce que l’on peut faire dans l’un des pays européens le plus considéré « en crise ».

L’ouvrage a été préparé sous la direction de Louis Marmoz, Maria Moumoulidou, Despina Tsakiris et Georges Stamelos, professeurs et chercheurs (Universités de Versailles St Quentin en Yvelines, Démocrite de Thrace, du Péloponnèse et de Patras). 

 


 Table des matières

Préface

I. L’éducation, la mondialisation, la crise

La crise, espoir pour la recherche en éducation ? Louis Marmoz

Mondialisation, crise et éducation. Lise Bessette 

II. regards sur la recherche : production et utilisation

1. Fonctionnement de la recherche

La recherche en éducation en période de crise : le cas hellénique. Georges Stamelos

La recherche sur l’éducation en Grèce : tendances, problèmes et perspectives. Michel Kassotakis

Réflexions sur les politiques menées dans le domaine de la recherche éducative à partir des thèses de deuxième et troisième cycle universitaire grec : données chiffrées et questions posées. Despina Tsakiris

Recherche, politique et intervention éducative : penser avec la crise. Frédérique Lerbet-Sereni

2. Localisation et utilisation de la recherche

Décentralisation et crise : le cas des municipalités portugaises. João Pinhal

Le Centre pédagogique des Maisons Familiales Rurales (MFR) et son rapport à la recherche en éducation et en formation. Eric Golhen

Les sciences de l’éducation comme singularités épistémologiques à inventer. Christiane Peyron-Bonjan

III. Crise et évolutions

1. Evolution de la recherche pendant la crise

Les zones d’éducation prioritaire en Grèce : programmes d’intervention éducative, recherché et cadre législatif. Dimitris Vergidis

La crise en éducation et les populations marginalisées : l’exemple des enfants tsiganes. Panagiotis Papakonstantinou, Antigone-Alba Papakonstantinou

Les droits de l’homme dans le système éducatif grec. Des changements, des adaptations et des résistances : quelques exemples typiques. Stathis Balias. 

2. La posture de chercheur en sciences humaines et sociales, constats et perspectives dans la traversée d’une période de crise

Des aspects de la recherche en éducation en temps de crise : le cas de la Grèce. Maria Moumoulidou

Le management des risques psychosociaux dans l’université française en crise. Véronique Attias-Delattre, Mathias Szpirglas

Le métier d’enseignant-chercheur en sciences de l’éducation en temps de crise : entre le local, le national et l’international. Pandelis Kiprianos

La triple contrainte du chercheur en Sciences Humaines et Sociales : à propos du cas du Liban. Georges N. Nahas.